Le bilan & le suivi en ergothérapie pour les enfants & adolescents

. Qu'est qu'un bilan en ergothérapie pour enfants & adolescents ?

En fonction de la demande du bilan en ergothérapie, un suivi est nécessairement précédé par : 

  • une évaluation de la participation occupationnelle (occupation vu dans le sens de l'activité humaine) de l'individu dans son quotidien scolaire, familiale ou de loisirs 

  • une analyse de l'environnement social & physique de l'individu

  • un bilan des habiletés motrices, praxiques, visuo spatiales

 

. Le bilan en ergothérapie se déroule alors en plusieurs étapes :

  • Un entretien d’anamnèse en présence de l’enfant, de son/se(s) parent(s) et de l’ergothérapeute, lors duquel différents points sont alors abordés : le développement psychomoteur de l’enfant, son parcours scolaire, familial, ses loisirs, ses points forts/faibles ainsi que ses désirs.

  • L'utilisation d'une grille d'évaluation de la participation occupationnelle de l'individu

  • La passation de tests standardisés proposés à l’enfant/adolescent durant un temps d’environ 1h45/2h. Ces tests standardisés font l’objet d’épreuves ciblées sur : les traitements en perception visuo spatiale, visuo construction, motricité fine, graphisme et écriture. Les résultats de l'individu sont ensuite comparés aux résultats d’enfants/adolescents de la même tranche d’âge ou bien du même niveau scolaire.

. Le suivi rééducatif en ergothérapie

Le suivi en ergothérapie des enfants & des adolescents consistent en l'amélioration de la participation occupationnelle en ce qui concerne :

  • des activités du quotidien scolaire de l'enfant (écriture, coloriage, découpage, etc.)

  • des activités personnelles (faire ses lacets, se brosser les dents, se coiffer, etc.)

  • des activités de loisirs (faire de la corde à sauter, faire du vélo, de la trottinette, etc.)

Afin d'améliorer la participation occupationnelle d'un enfant ou adolescent pour une activité précise, l'ergothérapeute peut proposer :

  • une rééducation centrée sur l'activité à améliorer

  • la mise en place de moyens de compensation face à une situation de handicap rencontré par l'individu dans son quotidien

  • l'adaptation d'outils tels que les crayons, les outils scolaires, les couverts, etc. 

Pour le financement du bilan et/ou des séances en ergothérapie, une page est dédiée à cela

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